A estatística é avançada pelo portal Healthworld da publicação The Economic Times e conclui que 3 em cada 4 profissionais de saúde participa ativamente em Educação de Saúde Online. De acordo com a investigação realizada pela Medisage, cerca de 80% destes profissionais considera que os webinars são a sua forma favorita de formação online. 

Este tem sido um sentimento comum em várias partes do mundo e que tem levado à criação de várias estratégias de formação online para profissionais de saúde. Em 2022, por exemplo,o Imperial College London anunciou o lançamento de três cursos abertos, massivos e online (MOOC) para todos os profissionais do Sistema Nacional de Saúde britânico (NHS). Outras entidades, como a empresa Elsevier, disponibilizam coleções de cursos online desenhados para capacitar profissionais de saúde de várias áreas. 

Numa entrevista publicada no portal News Medical Life Sciences, o especialista em Saúde da Universidade de Derby, David Robertshaw, destaca o papel que os cursos abertos, massivos e online têm na formação de profissionais. “Haverá sempre lugar para o ensino presencial, contudo, os MOOC oferecem às pessoas uma forma de aumentar as suas competências”, explica. 

De acordo com David Robertshaw, os MOOC estão a ser utilizados no setor da saúde de várias formas. “Essa diversidade é espetacular, sendo que estes cursos são abertos a toda a gente o que acrescenta uma nova dimensão”, explica, antes de acrescentar: “Os profissionais de saúde podem estudar juntamente com pacientes, clientes, utilizadores de serviços e membros do público em geral, o que realmente enriquece a experiência”. 

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A categoria de “Ciências da Saúde e da Vida” é uma das mais importantes na oferta formativa da NAU. Da totalidade de cursos com inscrições abertas neste momento, cerca de 21% inserem-se neste tema, sendo destinados a vários públicos e especialidades. As formações são criadas por vários tipos de entidades como instituições de ensino superior, a Direção-Geral da Saúde ou o Instituto Português do Desporto e Juventude (IPDJ). 

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